Itinéraire 1 : Ecrire, compter, Lire, Apprendre (ECLA)

Permettre aux usagers d'acquérir ou de renforcer leurs savoirs de base en français, en mathématiques et en sciences afin de favoriser leur insertion professionnelle ou leur maintien dans l'emploi.

Attestation de fin de formation

Positionnement - intégration.. - Positionnement : Entretiens individuel sur la base de la prescription / lien avec le CLAPMise en confiance identification du formateur référent, mise en situation (serious game).Évaluation du besoin d'accompagnement en termes pédagogiques et de soutien (coaching).Entretien avec un référent TH au besoinAccueil Présentation de l'équipe pédagogique, des modalités, du planning.Présentation croisés des bénéficiairesDéfinition du type de parcours et d'objectifs atteignables réajustés en permanenceFormalisation de l'engagement : Signature du contrat pédagogique - 18 hMobiliser des repères structurants - Développer la conscience du temps et de l'espace Se repérer dans son environnement et gérer son temps de manière autonome.Structurer sa pensée et organiser ses tâches.Repérage dans le temps:Notion de temps Utilisation d'un agenda et d'outils de planificationGestion du temps et anticipation des événementsRepérage dans l'espace:Notion d'espace Orientation dans un environnement familier et inconnuLecture de cartes et plansStructuration de la pensée:Décomposition des tâches en étapesClassement et rangementMémorisation et organisation des informations - 105 hDévelopper des compétences fonctionnelles pour la vie courante - Maîtriser les compétences de base en lecture, écriture et calcul.Favoriser l'autonomie et l'insertion sociale.Décodage et compréhension de textes de la vie quotidienne Acquisition de vocabulaire et de stratégies Production de textes courts et fonctionnels L'écrit comme outil de communication et d'expressionNumération et opérations mathématiques de base Résolution de problèmes simples de la vie quotidienneUtilisation des outils numériques de calculÉcoute active et reformulationParticipation à des échangesDiscriminations et violences, Droits et devoirs, recours, instances - 105 hAgir dans des situations variées - Maîtriser les compétences nécessaires pour une autonomie sociale et professionnelle effective.Favoriser l'épanouissement et participer à la vie citoyenne.Règles d'orthographe, de phonétiqueDécodage, encodage de mots plus complexesPhrases complexes:Vocabulaire plus riche et variéStructures syntaxiques élaboréesInférences et déductionsChoix de livres adaptés Textes de différents types:Récits, descriptions, argumentairesRédiger des lett

Conditions d'accès réglementaires :
Accès sans sélection sur prescription ou auto-positionnement

Conditions d'accés pédagogiques :
aucun

Critères d'admission :
Inscription directe ou par un conseiller en insertion professionnelle
Information collective

Modalités d'enseignement :
Sans objet

Rythme :
Temps plein