Autisme et relaxation

▶ Acquérir les apports théoriques permettant d’actualiser et d’investiguer le fonctionnement externe et interne des personnes avec TSA.
▶ Identifier les besoins spécifiques et prioritaires de ces personnes en termes de sécurité corporelle interne et externe.
▶ Savoir mettre en pratique différentes stratégies de relaxations, applicables en groupe et en individuel.

Attestation de fin de formation

▶ L’évolution constante des connaissances de l’autisme
- prise en compte sur l’ajustement des accompagnements proposés

▶ Structure autistique et particularités des connexions neuronales
- répercussions dans le quotidien de la personne

▶ Les bases du développement psychomoteur

▶ Paliers du développement de la personne avec TSA

▶ Décodage des gestes autistiques
- notion de gestion autistique

▶ Place du toucher dans le développement
- les fonctions du toucher relationnel

▶ Développement du cerveau et neurosciences

▶ La relaxation : notions principales

▶ Stimulation de la sensibilité profonde
- différents mouvements et techniques

▶ Techniques de relaxation ajustées aux particularités sensorielles des personnes avec TSA
- les approches contre-indiquées
- les besoins spécifiques en proprioception et vestibulaire

▶ Limites, identification et personnalisation du projet « se relaxer »

Conditions d'accès réglementaires :
tout public

Conditions d'accés pédagogiques :
Sans objet

Critères d'admission :
Inscription obligatoire par un conseiller en insertion professionnelle

Modalités d'enseignement :
Sans objet

Rythme :
Continu