Bloc 6 - Titre AMGE - Activités d'éveil et de socialisation contribuant au développement de l'enfant

Les objectifs pédagogiques du BLOC 6 - TITRE AMGE - ACTIVITÉS D’ÉVEIL ET DE SOCIALISATION CONTRIBUANT AU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT sont de : 

- Réaliser en toute autonomie des activités d’éveil et de socialisation en proposant des activités variées adaptées à l'âge, aux besoins et aux centres d'intérêts de l'enfant afin de contribuer au développement de l’enfant
- Guider l'enfant dans les activités d’éveil et de socialisation en mettant en place un environnement sécurisé afin de contribuer à son développement et à son épanouissement
- S’adapter aux spécificités des enfants accueillis afin de proposer et de réaliser des activités d’éveil et de socialisation cohérentes

Pour le bloc du Titre AMGE, nous proposons 3 formules :

Formule Essentiel : 1 module inclus parmi une sélection de formations
Formule Standard : 2 modules inclus parmi une sélection de formations
Formule Premium : 3 modules inclus parmi une sélection de formations
Modules à choisir parmi une sélection de formations.

Le programme du BLOC 6 - TITRE AMGE - ACTIVITÉS D’ÉVEIL ET DE SOCIALISATION CONTRIBUANT AU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT est : 

Éveil des enfants : le jeu sous toutes ses formes :

- La place et le rôle des temps de jeux dans le développement global de l’enfant
- Les principaux jouets, jeux et activités de l’enfant et leurs apports
- Les outils numériques et les principales recommandations en vigueur
- La place du professionnel dans le jeu de l’enfant : rôle et posture
- Les principes généraux d’aménagement des espaces de jeux
- La valeur médiatrice du jeu dans la situation éducative
- Les lieux-ressources : RPE, bibliothèques, médiathèques, musées, centres de loisirs, centres communaux… 
- Les normes et les règles de sécurité lors d’une sortie
- Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les temps de jeux
  
Adapter sa communication avec l’enfant :

- La place de la communication dans l’épanouissement de l’enfant et la construction de soi
- La place de l’écoute et de l’observation dans le processus de communication avec l’enfant
- Les principales étapes clés de l’acquisition du langage chez l’enfant
- Les différents modes de communication verbale et non verbale de l’enfant
- Les outils de communication bienveillante
- L’immaturité cérébrale de l’enfant : impact dans le langage de l’adulte
- Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre : l’impact des paroles quotidiennes adressées à l’enfant

Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant :

- Le cadre national pour l’accueil du jeune enfant
- Les différents types de prévention et le principe d’attention précoce
- La notion de sphère de développement, ses différentes dimensions et ses grands principes
- Les principaux apports de la théorie de l’attachement
- Les postures favorables au développement de l’enfant, à la prise en compte de ses compétences et au - développement d’un attachement « sécure »
- Les besoins fondamentaux et les rythmes biologiques de l’enfant
- L’adolescence et ses principaux changements : pubertaire, affectif et cognitif
- Le processus d’interaction des différents cercles de vie dans l’accompagnement de l’adolescent
- Les troubles de l’adolescence et les signes d’alerte
- Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre

Conditions d'accès réglementaires :
Afin de suivre au mieux la formation et obtenir la certification à laquelle elle prépare, l'apprenant(e) est informé(e) qu'il est nécessaire de posséder, avant l'entrée en formation, les prérequis suivants : La maîtrise du français est obligatoire, l'apprenant(e) sera amené(e) à compléter des évaluations régulièrement. Il/elle doit être autonome avec l'outil informatique et posséder un ordinateur ou PC portable ainsi qu'une connexion internet lui permettant de suivre ses cours en ligne. L'apprenant(e) pourra être amené(e) à naviguer sur internet, se créer un compte apprenant, se connecter en visioconférence, envoyer des mails pour communiquer avec ses pairs, le formateur ou l'équipe support, chercher des réponses à ses questions via les forums dédiés.

Conditions d'accés pédagogiques :
Sans objet

Critères d'admission :
Dossier
Entretien

Modalités d'enseignement :
Cours à distance (FOAD)

Rythme :
Tous rythmes