Parcours pédagogie alternative

Approche Montessori :
- Renforcement des compétences pédagogiques, adaptées à l’environnement et en fonction des besoins de l’enfant.
- Initiation à la pédagogie active / individualisée.
- Présentation de nouvelles pédagogies et outils pédagogiques pour mieux accompagner le développement de l’enfant.
- Être capable de mettre en place un environnement Montessori tout en respectant les principes et les bases de cette pédagogie.

Approche Snoezelen :
- Mettre en place une séance Snoezelen et identifier ses différentes étapes.
- Illustrer le choix d’une stimulation sensorielle en fonction d’une situation précise.
- Juger la pertinence d’une stimulation en fonction de la connaissance d’un enfant.
- Mettre en œuvre une série de séances pour un même groupe d’enfants.

Attestation de fin de formation

Approche Montessori :
- La sensibilisation aux nouvelles pédagogies et plus particulièrement de la pédagogie Montessori
- Les besoins spécifiques d’un enfant de la naissance à ses 3 ans.
- Le développement de l’enfant.

Approche Snoezelen :
- Les apports théoriques.
- Les axes d'accompagnement.
- Les outils de l’accompagnement.
- Les sens.
- Les émotions.
- La salle Snoezelen.

Conditions d'accès réglementaires :
La maîtrise du français est obligatoire, l'apprenant(e) sera amené(e) à compléter des évaluations régulièrement (elles pourront être écrites). Si la formation est partiellement ou en totalité à distance : Il/elle doit être autonome avec l'outil informatique et posséder un ordinateur / tablette / smartphone ou PC portable ainsi qu'une connexion internet lui permettant de suivre ses cours en ligne. L'apprenant(e) pourra être amené(e) à naviguer sur internet, se créer un compte apprenant, envoyer des mails pour communiquer avec ses pairs, le formateur ou l'équipe support, chercher des réponses à ses questions via les forums dédiés.

Conditions d'accés pédagogiques :
Sans objet

Critères d'admission :
Dossier
Entretien

Modalités d'enseignement :
Cours à distance (FOAD)

Rythme :
Tous rythmes