Le référent de parcours en ITEP : nouvelle approche... nouvelles méthodes de travail

▶ Comprendre le changement de paradigme engageant les établissements et services à passer d’une logique du catégoriel, sectoriel, protecteur à une logique de territorial, intégré, inclusif.
▶ Resituer l’historique des changements portés par le décret 2017-620 du 24 avril 2017 relatif au fonctionnement des établissements et services médico-sociaux en dispositif intégré.
▶ Identifier dans ce contexte les conséquences professionnelles pour les référents de parcours.
▶ Comprendre SERAFIN-PH et le mettre en pratique.

Attestation de fin de formation

▶ Changement de paradigme : d’une logique du catégoriel, sectoriel, protecteur vers une logique de territoire intégré et inclusif

▶ Evolution législative et intégration des principes :
- loi 2016-41 du 26/01/16 : modernisation du système de santé en logique de DITEP
- décret 2017-620 du 24/04/17 : fonctionnement des ESMS en dispositif intégré
- l’approche « Dispositif » étendue au territoire
- du « Zéro sans solution » au RAPT

▶ Référent de parcours ou coordonnateur de parcours : changement de Focal et de pratique
- définitions des concepts et choix des vocabulaires
- à partir des pratiques de terrain, quelle dynamique de changement ?
- la place de l’usager devenant client : une révolution à bas bruit

▶ SERAFIN-PH : mise en pratique de nouvelles approches, de nouvelles prestations, de nouveaux financements
- l’outil SERAFIN-PH : besoins, réponses/prestations et tarification
- grilles besoins /grille prestations
- méthodologie et exercices

▶ PAG-GOS : les acteurs d’un même territoire au service de l’usager/client
- Plan d’Accompagnement Global et Groupe Opérationnel de Synthèse : quand, comment, qui ?
- le travail à plusieurs : réseau et recherche du consensus sous l’égide de l’usager

Conditions d'accès réglementaires :
tout public

Conditions d'accés pédagogiques :
Sans objet

Critères d'admission :
Inscription obligatoire par un conseiller en insertion professionnelle

Modalités d'enseignement :
Sans objet

Rythme :
Continu