Les cinq sens dans la relation : mieux comprendre leur influence

▶ Prendre conscience de nos appareils sensoriels, nos cinq sens (goût, toucher, vue, odorat, ouïe), comprendre les sensations éprouvées lors de la perte momentanée d'un organe sensoriel, acquérir des pratiques d'éveil sensoriel, une meilleure gestion des émotions.
▶ Permettre ainsi de pouvoir proposer un accompagnement plus adapté aux handicaps des personnes accueillies.

Attestation de fin de formation

Le schéma corporel
- langage du toucher, sensibilisation au mode de lecture tactile (dessins en reliefs, écriture braille…)
- relation à la matière, aux différentes textures, (argile, peinture…)

Le monde sonore
- objets sonores, instrumentarium, notion de sonologie et chromathérapie

Rapport avec la nature, l'environnement, influence du temps, des saisons, chaleur, fraîcheur, luminosité…

Notion de locomotion
- les news games : jeux sensoriels, jeux coopératifs spatiaux-temporels (intérieur et extérieur de l'établissement)

Mise en situation avec privation d'un ou deux sens afin d'éprouver les sensations semblables à celles ressenties par les personnes en situation de handicap
- parcours sensoriel, repas sensoriel (intérieur et extérieur de l'établissement)

Expérimentation de mises en situation et verbalisation en groupe sur les sensations éprouvées
- analyse des situations, comprendre ce qui se joue dans les différentes situations vécues
.apports théoriques donnés par des exercices.

Conditions d'accès réglementaires :
tout public

Conditions d'accés pédagogiques :
Sans objet

Critères d'admission :
Inscription obligatoire par un conseiller en insertion professionnelle

Modalités d'enseignement :
Sans objet

Rythme :
Continu