La régression des capacités : quel accompagnement ?

▶ Réfléchir sur les possibilités de maintien des acquis en cas de régression physique et psychique de la personne en situation de handicap.
▶ Garder le souci du bien-être et du bien-vivre pour les personnes concernées.
▶ Construire des approches prenant en compte le corps, l'environnement, la relation à l'autre.

Attestation de fin de formation

Régression physique et psychologique : une occasion de développer des stratégies d'adaptation
- le concept de norme
- le rapport normal-anormal
- ce qui se joue dans la rupture d’un état d’équilibre
- l’adaptation : rétablir un état d'équilibre en préservant l'inter-action de la personne avec son environnement, adaptation et affirmation de soi
- vers un processus d'adaptation selon 4 dimensions : physique, relationnelle, socio-affective, cognitive

Rôle des environnements dans la régression
- la vie quotidienne et ses aspects ritualisés : réflexions sur l'aménagement des espaces-temps
- la question de la cohabitation des plus jeunes avec les plus âgés
- l'impact des situations de régression dans l'investissement de l'accompagnement éducatif

Une méthodologie pour construire des approches personnalisées et mobiliser les ressources de la personne
- réinterroger la notion d'évaluation
- bien définir les besoins physiologiques, psychologiques, sociaux : analyser la problématique de la personne
- redéfinir les axes de l'accompagnement pour réduire les situations de vulnérabilité liées à la régression.

Conditions d'accès réglementaires :
tout public

Conditions d'accés pédagogiques :
Sans objet

Critères d'admission :
Inscription obligatoire par un conseiller en insertion professionnelle

Modalités d'enseignement :
Sans objet

Rythme :
Continu