Autisme : particularités motrices et sensorielles

▶ Repérer le développement psychomoteur de la personne avec autisme.
▶ Comprendre la singularité de la pensée autistique.
▶ Élaborer des modalités d’interventions pratiques en cohérence avec les spécificités cognitives et corporelles de l’enfant, l’adolescent ou l’adulte avec autisme.

Attestation de fin de formation

▶ L’autisme
- rappel historique
- les troubles du spectre autistique

▶ Autisme et interdisciplinarité
- l’autisme vu de l’intérieur
. la pensée en images, les expressions imagées, les codes sociaux
. les perceptions sensorielles, les gestes
. l’accès aux soins médicaux

▶ Spécificités cognitives des personnes avec autisme
- la pensée en détail, la théorie de l’esprit
- la reconnaissance et l’identification des personnes : visage et voix

▶ Principes essentiels des principales méthodes et approches existantes
- leurs lignes directrices
- leurs avantages et limites dans une pratique unique.

▶ Le paradigme du corps dans l’autisme
- la place du corps, le développement psychomoteur
- les profils développementaux des personnes avec autisme
- les crises autistiques : analyse fonctionnelle et modes d’interventions

▶ Compréhension des particularités motrices et sensorielles à partir du développement psychomoteur
- expérience vécue
- prégnance perceptive et aspects perceptuels

▶ Intégrer ces connaissances dans les pratiques professionnelles d'accompagnement
- aménager l’espace, moduler les flux sensoriels
- les médiations : sensorielle, motrice, aquatique…

Conditions d'accès réglementaires :
Notions de base sur autisme/TSA

Conditions d'accés pédagogiques :
Notions de base sur autisme/TSA

Critères d'admission :
Inscription obligatoire par un conseiller en insertion professionnelle

Modalités d'enseignement :
Sans objet

Rythme :
Continu