Snoezelen Petite Enfance

L'approche Snoezelen : démarche d'accompagnement, de lien, d'observation et d'écoute.

Les objectifs pédagogiques de la formation Snoezelen sont :

- Citer les différentes étapes de l'histoire du Snoezelen
- Décrire globalement un espace Snoezelen
- Énumérer les 5 sens et les émotions de base
- Désigner une stimulation sensorielle appropriée à un sens spécifique
- Expliquer la différence de réactions possibles en présence d'une même stimulation
- Interpréter un manque de motivation à la pratique du Snoezelen par un enfant
- Résumer une séance Snoezelen et ses différentes étapes
- Illustrer le choix d'une stimulation sensorielle en fonction d'une situation précise
- Résoudre une mésentente entre deux enfants au cours d'une séance
- Adapter de nouvelles stimulations en fonction de situations imprévisibles
- Mettre en oeuvre une série de séances pour un même groupe d'enfants
- Établir une fiche de suivi à partir de l'observation de séances successives avec un même groupe d'enfants
- Décomposer précisément les étapes d'une séance Snoezelen, (avant, pendant, après)
- Comparer des enfants pour constituer des groupes homogènes
- Extraire des éléments à réitérer ou à éliminer pour une prochaine séance
- Comparer deux séances avec un même groupe d'enfants pour une modification éventuelle de stratégies d'élaboration - Composer un plan de séance idéal pour quelqu'un d'autre (collègue par exemple)
- Organiser la configuration de l'espace Snoezelen pour le rendre plus attractif et motivant
- Construire et reconstruire l'espace Snoezelen en y apportant de nouveaux objets de stimulation sensorielle
- Mettre en rapport plusieurs accompagnateurs pour débriefings de séances
- Réarranger une séance qui ne serait pas partie sur de bonnes bases
- Évaluer ou auto-évaluer une séance Snoezelen
- Juger de la pertinence d'une stimulation en fonction de la connaissance d'un enfant
- Argumenter le choix d'une succession de stimulations pour une séance particulière
- Décider de la constitution d'un groupe en fonction des caractéristiques de chacun

Attestation de fin de formation

Apports théoriques :
Les origines
Les fondateurs (Historique)
Idées de base
Le concept Snoezelen

Les axes d’accompagnement :
Le bien-être
La relation
Les sens

Les outils de l’accompagnement :
L’espace
Le temps
L’équipement
L’observation

Les sens :
Les cinq sens
Le rôle des cinq sens
Les sens et le Snoezelen
Les sens dans l’extra-quotidien

Les émotions :
Les émotions de base
Le rôle des émotions
Les émotions et le Snoezelen
Les émotions et la relation



L’environnement Snoezelen et le matériel adapté :
L’ambiance de l’espace
Le matériel de la stimulation sensorielle
L’aménagement de l’espace sensoriel
L’entretien de l’espace sensoriel

Conditions d'accès réglementaires :
La maîtrise du français est obligatoire, l'apprenant(e) sera amené(e) à compléter des évaluations régulièrement (elles pourront être écrites). Si la formation est partiellement ou en totalité à distance : Il/elle doit être autonome avec l'outil informatique et posséder un ordinateur / tablette / smartphone ou PC portable ainsi qu'une connexion internet lui permettant de suivre ses cours en ligne. L'apprenant(e) pourra être amené(e) à naviguer sur internet, se créer un compte apprenant, envoyer des mails pour communiquer avec ses pairs, le formateur ou l'équipe support, chercher des réponses à ses questions via les forums dédiés.

Conditions d'accés pédagogiques :
Sans objet

Critères d'admission :
Dossier
Entretien

Modalités d'enseignement :
Cours à distance (FOAD)

Rythme :
Tous rythmes