Associer l'animal dans une démarche éducative

Mieux comprendre l’intérêt de l’animal sur le plan éducatif auprès de personnes fragilisées et en difficulté dans leur rapport au monde.
Connaître les principales réglementations et contraintes organisationnelles qui conditionnent la mise en place de ce type de projet en institution.
Savoir élaborer, argumenter et évaluer un projet d’activités éducatives, associant l’animal dans une démarche de médiation et dont l’intention se distingue de celles purement occupationnelles et récréatives.

Attestation de fin de formation

Le lien animal/humain : historique, représentations successives et évolution dans le soin et l’éducatif

La médiation par l’animal
- médiation et fonction de médiateur / la « médiation animale » : l’animal médiateur ?

La médiation par l’animal à visée éducative
- médiation sociale et médication éducative
- différence entre la thérapie et l’éducatif
- la fonction éducative / l’écoute et l’observation

La médiation par l’animal destinée aux personnes en difficulté d’adaptation au monde
- le rapport au monde du sujet : de vivre à exister
- la régulation par le social : loi symbolique et loi de la cité
- le handicap comme pathologie du rapport au monde
- équilibre psychique et pathologies

Les apports de l’animal dans la relation d'aide et ses vertus éducatives :
- l’animal « contenant » et « structurant »
- l’apport de l’animal sur les compétences socles (Hubert Montagner)
- l’apport de l’animal dans le rapport au monde du sujet

La mise en œuvre de cette activité en institution :
- aspects législatifs, règlementaires et organisationnels (responsabilités, règles de sécurité, d’hygiène, et règles de conduite…).

Conditions d'accès réglementaires :
Sans objet

Conditions d'accés pédagogiques :
Sans objet

Critères d'admission :
Inscription obligatoire par un conseiller en insertion professionnelle

Modalités d'enseignement :
Sans objet

Rythme :
Continu